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Kellner, Thomas
"Muss ein guter Lehrer klug sein"? Ein rekonstruktiver und konstruktiver Beitrag zur gegenwärtigen Lehrerbildungsdebatte
Zeitschriftenartikel

Enthalten in:
Pädagogische Rundschau; 2005/3 (2005)

Serie / Reihe: Pädagogische Rundschau

Personen: Kellner, Thomas Kellner, Thomas Hubertus

Schlagwörter: Konzept Diskurs Reform Lehrerbildung Theorie-Praxis-Beziehung

Kellner, Thomas:
"Muss ein guter Lehrer klug sein"? : Ein rekonstruktiver und konstruktiver Beitrag zur gegenwärtigen Lehrerbildungsdebatte / Thomas Hubertus Kellner, 2005. - S.279-295 - (Pädagogische Rundschau)

Zugangsnummer: U-0213021
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