Experten halten die direkte Begegnung von Kindern und Jugendlichen mit der Natur für einen bedeutsamen Entwicklungsfaktor. Natur soll dem menschlichen Erleben als Spiegelbild dienen. Die äußere Natur sei von hoher emotionaler Bedeutung für die innere Natur des Menschen. Der Beitrag schildert die starken Erfahrungen einer schulbegleitenden naturpädagogischen Veranstaltung. Kombiniert damit wird ein Unterrichtsprojekt. Der Versuch zeigt, dass Naturerfahrung auch im Unterricht möglich ist, dass sich in der direkten Begegnung Interesse an der Natur entwickelt und gleichzeitig die Konzentration im Unterricht steigt.

Enthalten in:
Pädagogik; 2006/10 (2006)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Lundgreen, Doris

Schlagwörter: Außerschulische Bildung Natur Lernort