Obwohl zahlreiche Studien die Bedeutung von negativem Peereinfluss auf individuelle Verhaltensprobleme belegen, wurden im deutschsprachigen Raum bisher noch kaum Konzepte entwickelt, wie diesem Phänomen in der Schule systematisch begegnet werden kann. Basierend auf dem aktuellen Forschungsstand zu Peereinfluss auf dissoziales Verhalten werden im vorliegenden Beitrag deshalb Praxisstrategien für den Schulalltag hergeleitet. Dies resultiert in sieben Maßnahmen zur Verringerung negativer Einflussprozesse zwischen Kindern und Jugendlichen in der Schule. Die Entwicklung dieser Strategien verdeutlicht gleichzeitig, dass im Bereich der Evaluation von Praxiskonzepten zu dieser Thematik noch erheblicher Forschungsbedarf besteht.
Several studies indicate the crucial role of negative peer influence in the development of antisocial behaviour. However, up to now few proposals have been made in German speaking countries on how to minimize negative peer influence systematically within the school context. Thus, this paper proposes seven of such strategies based on die current state of peer influence research. The development of these proposals showed that there still is a great need for scientific evaluation of school-based interventions against negative peer influence.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2013/11 (2013)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Müller, Christoph Michael

Schlagwörter: Schule Prävention Peer group Verhaltensauffälligkeit