An deutschen Hochschulen gibt es eine geringe Zahl von Studierenden mit Beeinträchtigungen bzw. chronischen Erkrankungen. Diese Personengruppe wurde bisher vor allem nicht in Studien über so genannte nicht-traditionelle Studierende berücksichtigt. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, anhand des Sense of Coherence zu untersuchen, inwiefern die Beeinträchtigung einen Einfluss auf das Studieren hat. Es hat sich gezeigt, dass Studierende mit einer Beeinträchtigung signifikant höhere Werte in allen Bereichen des Sense of Coherence (Verstehbarkeit, Handhabbarkeit und Bedeutsamkeit) aufweisen. Es kann vermutet werden, dass u. a. die inklusive Edukation dieser Studierenden einen Einfluss auf die Höhe des Sense of Coherence hat.
A small percentage of students in higher education in Germany suffer from disabilities affecting them in their studies. These people have not been considered in studies regarding non-traditional students, as yet. Whether there are differences in the shape of the sense of coherence-study with regards to higher education students with and without disabilities, was measured in this survey. Some results indicate that students with disabilities show significantly better marks in the three subscales comprehensibility, manageability and meaningfulness than for example higher education students without disabilities. One conclusion could be that an inclusive school setting might strengthen their sense of coherence.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2014/6 (2014)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Schmitz-Feldhaus, Carmen

Schlagwörter: Studium Befragung Behinderter Nicht-traditionell Studierender