Der Beitrag verfolgt das Ziel der Rekonstruktion zentraler Orientierungen von Lehrkräften im Umgang mit "Schwererreichbarkeit". Fokussiert wird dabei die Wahrnehmung herkunfts- und kontextspezifischer Differenz der Elternschaft. Aus der Kombination eingeschränkter Wahrnehmung von Differenzen sowie als unveränderlich und entschieden gedeuteter "Schwererreichbarkeit" der Elternschaft ergibt sich für Lehrkräfte nur ein restringierter Handlungsspielraum.
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2018/4 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
(2018)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Eiden, Sarah
Eiden, Sarah:
Orientierungen von Lehrkräften im Umgang mit "Schwererreichbarkeit" von Eltern / Sarah Eiden, 2018. - Seite 326-340 - (¬Die¬ Deutsche Schule) Adressierungsprobleme im Schulbereich
Zeitschriftenartikel