Sandfuchs, Uwe
Planvoll arbeiten didaktische Konsequenzen des Lernverhaltens leistungsschwacher Kinder
Zeitschriftenartikel

Leistungsschwache Schülerinnen und Schüler gehen Aufgaben meist unüberlegt und planlos an. Mithilfe von systematischen und methodischen Hilfen lasen sich jedoch gelingende Lernprozesse anleiten.

Enthalten in:
Grundschule; 2009/9 Magazin für Aus- und Weiterbildung (2009)


Serie / Reihe: Grundschule

Personen: Sandfuchs, Uwe

Schlagwörter: Lernprozeß Didaktik Lernverhalten

Sandfuchs, Uwe:
Planvoll arbeiten : didaktische Konsequenzen des Lernverhaltens leistungsschwacher Kinder / von Uwe Sandfuchs, 2009. - S.46-47 - (Grundschule)

Zugangsnummer: U-0261185
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