Pluriliterales lernen rückt die Entwicklung von Sachfachliteralität in mehr als einer Sprache in den Vordergrund. Sachfachliteralität ist die Fähigkeit, sich an komplexen Fachdiskursen zu beteiligen und Fachwissen über kulturelle und sprachliche Grenzen hinweg zu kommunizieren. Sie gilt als Schlüsselkompetenz für vertieftes lernen und erfolgreichen Fertigkeits- und Wissenstransfer in der Wissensgesellschaft.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2017/80 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2017)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Meyer, Oliver Imhof, Margarete
Meyer, Oliver:
Pluriliterales Lernen : vertiefte Lernprozesse anbahnen und gestalten / Oliver Meyer, Margarete Imhof, 2017. - Seite 20-24 - (Lernende Schule) Vertieftes Lernen
Zeitschriftenartikel