Eine geringe Störungsrate ist für den Erfolg von Unterricht und das Arbeitsklima von hoher Bedeutung. Was weiß die Forschung über den Zusammenhang von Lehrverhalten und Schülerverhalten? Gibt es Zusammenhänge zwischen Störung und Reaktionsformen der Lehrer? Wie bedeutsam ist die Zusammensetzung der Klasse? Wie erfolgreich ist Disziplinierung? Wie sehen erfolgreiche Interventionsstrategien aus

Enthalten in:
Pädagogik; 2006/11 (2006)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Nolting, Hans-Peter

Schlagwörter: Prävention Lehrer-Schüler-Beziehung Lehrerverhalten Intervention Unterrichtsstörung