Wer Kinder und Jugendliche im Umgang mit Fake News stärken will, muss bei den Kompetenzen der Lehrkräfte anfangen: Was wissen sie über diese Phänomene, welche Urteils- und Handlungskompetenzen haben sie erlernt? Wie reflektieren sie als Lehrkräfte die Demokratie- und Menschenrechtsgefährdung durch Fake News und welche Kompetenzen benötigen sie, um Kindern und Jugendlichen den Umgang mit Fake News zu vermitteln?

Enthalten in:
Pädagogik; 2018/7/8 (2018)

---

Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Patz, Janine

Schlagwörter: Lehrer Handlungskompetenz Informationskompetenz Demokratiebildung