Mithilfe einer Online-Version der "Vineland Adaptive Behavior Scales" (VABS-II) wurden bei 25 blinden Kindern im Kleinkind- und Vorschulalter die kommuniktiven, sozialen und motorischen Kompetenzen erhoben. Bei einem durchschnittlichen Lebensalter von 49 Monaten ergaben sich in sieben Teilskalen Entwicklungsalterswerte zwischen 23 und 33 Monaten (Entwicklungsquotient: 52-70). Dieses Gesamtergebnis entspricht teilweise dem vorliegenden Forschungsstand. Im Vergleich einzelner Entwicklungsbereiche zeigen sich allerdings Abweichungen. Auffallend ist insbesondere das unerwartet niedrige Entwicklungsniveau im Bereich der kommunikativen Fähigkeiten (v.a. expressive Sprachfähigkeiten). Die diesbezüglichen Befunde werden diskutiert und führen zur Schlussfolgerung, dass sich die VABS-II nur eingeschränkt zur Entwicklungsdiagnostik blinder Kinder in den ersten sechs Lebensjahren eignen.
The parents of 25 blind children in the toddler and preschool age group reported on the communicative, social and motor competencies using an electronic version of the "Vineland Adaptive Behavior Scales". The average child age was 49 months; a developmental age of between 23 and 33 months (developmental quotient: 52-70) was measured on seven subscales. These results are partially consistent with the current state of research. The profile of developmental domains reveals significant intra-individual variability. Particularly striking is the unexpectedly low level of development in the area of communication skills (especially expressive language skills). The findings are discussed and lead to the conclusion that VABS-II is only partially recommended for the developmental assessment of blind children in the first six years of life.

Enthalten in:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete; 2019/4 (2019)

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Serie / Reihe: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete

Personen: Sarimski, Klaus Lang, Markus

Schlagwörter: Kind Kompetenz Entwicklung Adaptivität Blindheit Diagnostik