Als eine der wichtigsten Rahmenbedingungen, damit die Umsetzung von Inklusion gelingt, nennt die Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen die ausreichende Qualifizierung von Fachpersonal. Der Artikel stellt ein akademisches kompetenzorientiertes Lehrformat dar, mit dem Schwerpunkt Musik als Baustein inklusiver kultureller Bildung im Studium der Rehabilitationswissenschaften. In diesem außergewöhnlichen Seminarformat haben Studierende die Möglichkeit wissenschaftliche Erkenntnisse mit musikalischen Projekten im pädagogischen Praxisfeld zu verbinden. Auf der Grundlage des Service Learning werden musikalische Praxisprojekte entwickelt, durchgeführt und kontinuierlich reflektiert. Musikalische Vorkenntnisse der Studierenden sind nicht erforderlich.
The Convention on the Rights of Persons with Disabilities states that one of the most important framework conditions for the successful implementation of inclusion is the sufficient qualification of professionals. The article presents an academic competence-oriented teaching format with a focus on music as a building block of inclusive cultural education in the study of rehabilitation sciences. In this unusual seminar format, students have the opportunity to combine academic knowledge with musical projects in the educational practice field. Based on service learning, practical musical projects are developed, implemented and continuously reflected upon. Previous musical knowledge on the part of the students is not required.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2023/2 (2023)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Wieczorek, Meike Quinten, Susanne

Schlagwörter: Studium Qualifizierung Projekt Kompetenzorientierung Inklusive Bildung Kulturelle Bildung Service Learning Rehabilitationspädagogik