Zahlreiche Schulen mühen sich um Qualitätssicherung. Aber viele Einzelaktivitäten addieren sich noch nicht zu einer systematischen Ordnung. Vorliegende Modelle zur Qualitätssicherung jedoch sind eher auf Betriebe und Verwaltungen ausgerichtet. Der Beitrag entwickelt daher ein pädagogisches Modell. Es ermutigt, Schulentwicklungsprozesse in kleinen Schritten, aber mit großer Perspektive weiter voranzubringen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2002/6 (2002)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Rolff, Hans-Günter

Schlagwörter: Schulentwicklung Schulqualität Qualitätssicherung