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Drope, Tilman
Relationieren: zum Umgang mit der Pluralität von Forschungszugängen in der Lehre
Zeitschriftenartikel

Enthalten in:
Journal für LehrerInnenbildung [Elektronische Ressource]; 2019/4 (2019)

Weiterführende Informationen

Serie / Reihe: journal für lehrerInnenbildung

Personen: Drope, Tilman Rabenstein, Kerstin

Schlagwörter: Erziehungswissenschaft Forschung Modell Hochschule Forschungsmethode

Drope, Tilman:
Relationieren: zum Umgang mit der Pluralität von Forschungszugängen in der Lehre / Tilman Drope und Kerstin Rabenstein, 2019. - Seite 16-27 - (Journal für LehrerInnenbildung) Forschung

Zugangsnummer: U-0413609
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