In schulpädagogischen Diskursen wird die Heterogenität von Schüler*innen intensiv diskutiert und bearbeitet, der Bereich Religion kommt jedoch in der Regel nur am Rande und summarisch als Heterogenitätsaspekt in den Blick. Damit wird jedoch ein für die schulische Realität relevanter Faktor ausgeblendet, wie sich gegenwärtig vor allem am Beispiel des Islam zeigen lässt. Eine verstärkte Wahrnehmung des "Faktors Religion" und eine intensivere Zusammenarbeit zwischen allgemeiner Schulpädagogik und Religionspädagogik würde der Bearbeitung des komplexen Heterogenitätsgefüges »Schule« äußerst dienlich sein.
Enthalten in:
Praktische Theologie; 2018/2 Zeitschrift für Praxis in Kirche, Gesellschaft und Kultur
(2018)
Serie / Reihe: Praktische Theologie
Personen: Trautmann, Matthias
Trautmann, Matthias:
Religion als Faktor schulischer Heterogenität? : Eine schulpädagogische Perspektive / Matthias Trautmann, 2018. - Seite 70-74 - (Praktische Theologie) Religiöse Heterogenität als Herausforderung für den Religionsunterricht
Zeitschriftenartikel