Dieser Beitrag unternimmt eine konstruktive Verhältnisbestimmung von Religionspädagogik und Systematischer Theologie (Dogmatik) im Blick auf die bildungstheoretisch bestimmte Gesamtaufgabe der Theologie. Als Ausgangspunkt fungiert dafür die enzyklopädische Konzeption Friedrich Schleiermachers, insofern hier ein kategorialer Bildungsbegriff zum Zuge kommt, der ein disziplinär differenziertes Gesamtverständnis wissenschaftlicher Theologie, des theologischen Studiums und der theologisch kompetenten Verantwortung von Praxisoptionen gleichermaßen einschließt. Vor diesem Hintergrund wird das Konzept einer "religionspädagogischen Theologie" kritisch gewürdigt, und abschließend werden einige Anregungen zur möglichen interdisziplinären Zusammenarbeit von Religionspädagogik / religionspädagogischer und systematischer Theologie skizziert.
Enthalten in:
Theo-Web [Elektronische Ressource]; 2013/2 Zeitschrift für Religionspädagogik
(2013)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Theo-Web
Personen: Schlenke, Dorothee
Schlenke, Dorothee:
"Religionspädagogische Theologie" : didaktische Verantwortung der Systematik? / Dorothee Schlenke, 2013. - S.82-93 - (Theo-Web [Elektronische Ressource])
Zeitschriftenartikel