Die OECD-Schulleistungsstudie PISA 2000 ( vgl. Baumert / Klieme u.a. 2001) hat das Lesen unter die Schlüsselkompetenzen eingereiht und in den Mittelpunkt ihrer Untersuchungen die Informationsaufnahme aus Texten gestellt. Drei Teildimensionen werden benannt: Informationen ermitteln, textbezogenes Interpretieren, Reflektieren und Bewerten. Diese Fähigkeiten können leistungsfähige Schulbibliotheken fördern.

Enthalten in:
Grundschule; 2003/9 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens (2003)

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Serie / Reihe: Grundschule

Personen: Neumann, Helga

Schlagwörter: Schulbibliothek