Im Konzept systematischer Schulentwicklung spielte seit den 90er Jahren die Einrichtung von Steuergruppen eine zentrale Rolle. Sie war das Werkzeug für schulische Entwicklungsvorhaben und -prozesse. Wie haben sich Arbeit und Konstruktion von Steuergruppen entwickelt? Haben sich Steuergruppen bewährt, sind sie besser als andere Alternativen? Auch wenn es nur wenig gesicherte empirische Forschung darüber gibt, so lässt sich doch eine Zwischenbilanz ziehen.
Enthalten in:
Pädagogik; 2016/2
(2016)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Feldhoff, Tobias
Feldhoff, Tobias:
Schulentwicklung durch Steuergruppen : eine erste Bilanz schulischer Steuergruppen nach 25 Jahren / Tobias Feldhoff, 2016. - S.44-47 : graph. Darst. - (Pädagogik) Schulentwicklung - Zwischenbilanz und Ausblick * 2
Zeitschriftenartikel