Wer sich in der Schule verbal oder schriftlich nicht angemessen ausdrücken kann, ist oftmals benachteiligt, da hier vor allem kognitive und diskursive Fähigkeiten zählen. Die künstlerisch-ästhetischen oder handwerklichen Fächer sind - als Nebenfächer - weniger stark gewichtet. Wer bspw. als Schüler/-in über handwerkliche, darstellerische oder soziale Begabungen verfügt oder wer sich in der Welt der audiovisuellen Medien gut auskennt hat vergleichsweise weniger Möglichkeiten, sein Können einfließen zu lassen.
Enthalten in:
entwurf; 2013/2 Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht
(2013)
Serie / Reihe: entwurf
Personen: Maurer, Björn
Maurer, Björn:
Schüler als Film-Rezipienten und -Produzenten : aktive Filmarbeit mit "benachteiligten" Jugendlichen in der Schule / Björn Maurer, 2013. - S.52-54 - (entwurf) Filme im Religionsunterricht
Zeitschriftenartikel