Schwund im Lehramtsstudium
Zeitschriftenartikel

Das Lehramtsstudium weist bundesweit vergleichsweise gute Erfolgs- bzw. Abbruchsquoten auf. In Mecklenburg-Vorpommern werden die Studienverläufe von Lehramtsstudie renden genau nachgezeichnet. Differenziert nach angestrebter Schulform zeigt sich, dass vor allem im Sekundarbereich ein Großteil des Lehrkräftenachwuchses aus den Kohorten scheidet und Schwund nicht mit Abbruch gleichzusetzen ist, sondern differenzierter betrachtet werden muss.
Throughout Germany, teacher education courses show relatively good success and dropout rates. In Mecklenburg-Vorpommern, the courses of study are precisely traced. Differentiating these data according to the target school type reveals that a large proportion of the next generation of teachers is lost at university, especially at secondary level. However, leaving the cohort cannot be equated with dropping out, but must be viewed in a more differentiated manner.

Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2020/4 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis (2020)


Weiterführende Informationen


Serie / Reihe: Die Deutsche Schule

Personen: Güldener, Torben Schümann, Nils Driesner, Ivonne Arndt, Mona

Schlagwörter: Lehrerausbildung Mecklenburg-Vorpommern Empirische Forschung Studienabbruch Studienerfolg

Schwund im Lehramtsstudium / Torben Güldener, Nils Schümann, Ivonne Driesner & Mona Arndt, 2020. - Seite 381-398 : Diagramme - (¬Die¬ Deutsche Schule) Lehrkräftemangel und Lehrerrekrutierung - historische Perspektive und aktuelle Problemlage

Zugangsnummer: U-0390232
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