Das Konzept des selbstgesteuerten Lernens nimmt seit geraumer Zeit einen hohen Stellenwert in der berufspädagogischen und berufsbildungspolitischen Diskussion ein und erfreut sich in der Berufsbildungspraxis großer Beachtung. Im Folgenden werden Begründungsmuster für selbstgesteuertes Lernen und seine Gestaltung erörtert. Pädagogische Aufgaben der Lehrenden und ein Fazit schließen sich an.

Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2009/7/8 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (2009)

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Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule

Personen: Pätzold, Günter

Schlagwörter: Berufspädagogik Berufsbildung Selbstgesteuertes Lernen