Unterrichtsentwicklung ist ein chaotischer Prozess. Das macht es schwierig, einen gemeinsamen Theorierahmen für die bunte Fülle von Projekten und Ideen zu zimmern. Die Autoren haben sich dennoch daran gemacht, einen ersten Vorschlag auszuformulieren. Die Kernidee lautet dabei: Erfolg und Misserfolg von Unterrichtsentwicklung können nur bestimmt werden, wenn sowohl die Prozess- als auch die Produktstandards geklärt sind.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2007/25
(2007)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Meyer, Hilbert Feindt, Andreas Fichten, Wolfgang
Meyer, Hilbert:
Skizze einer Theorie der Unterrichtsentwicklung : Überlegungen zu einem interdisziplinären Ansatz / Hilbert Meyer / Andreas Feindt / Wolfgang Fichten, 2007. - S.111-115 : graph. Darst. - (Friedrich Jahresheft) Guter Unterricht
Zeitschriftenartikel