Neu
Spannungsfelder, nicht Wahrheiten
Heterogenität in pädagogisch-didaktischer Perspektive
Die Heterogenität einer Lerngruppe nicht als Belastung, sondern als Chance begreifen - und kreativ damit umgehen: Doch welche Arbeitsweisen, welche didaktischen Formen eignen sich für das Lernen in heterogenen Gruppen?
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2004/22
(2004)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Prengel, Annedore
Prengel, Annedore:
Spannungsfelder, nicht Wahrheiten : Heterogenität in pädagogisch-didaktischer Perspektive / Annedore Prengel, 2004. - S.44-46 - (Friedrich Jahresheft) Heterogenität
Zeitschriftenartikel