Der Begriff "mehrsprachig" wird in pädagogischen Kontexten verwendet, um Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund zu beschreiben, die gerade dabei sind, die Unterrichtssprache in der Schule zu lernen. Wenn eine beträchtliche Anzahl von Mitgliedern einer Lerngruppe eine Vielzahl von Erstsprachen spricht (und die Unterrichtsprache lernt), muss das Konsequenzen für den Unterricht und das Schulleben haben. Der kanadische Wissenschaftler James Cummins diskutiert mit Bezug auf PISA-Ergebnisse, wie diese aussehen könnten.

Enthalten in:
Lernende Schule; 2019/86 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung (2019)

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Serie / Reihe: Lernende Schule

Personen: Cummins, James

Schlagwörter: Schule Unterrichtsgestaltung Mehrsprachigkeit Bildungssprache Sprachsensibler Unterricht