Pädagogisches Denken und Handeln hat es zuerst und vor allem mit den Einzelnen zu tun: ihre individuelle Entwicklung zu beleiten und zu fördern ist das Kerngeschäft jeder Pädagogik. Wie verhält sich das zu standardisierten Vorgaben und Prüfungen? Kann man den Begriff "Standard" so auslegen, dass er sich auch auf pädagogische Überzeugungen und Selbstverpflichtungen beziehen lässt? Der Einführungsbeitrag zeichnet den Spannungsbogen nach, der die gegenwärtig sehr kontroverse Debatte über Standards und Pädagogik prägt.
Enthalten in:
Pädagogik; 2005/9
(2005)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Horstkemper, Marianne
Horstkemper, Marianne:
Standards : Vermessungspädagogik oder Antrieb zur Verbesserung der Bildungsqualität / Marianne Horstkemper, 2005. - S.6-9 - (Pädagogik) Standards für pädagogisches Handeln
Zeitschriftenartikel