Thema des Heftes: "Wenn sich die Mitte auflöst..." - große und kleine Narrative in Gesellschaft und Religionspädagogik

Enthaltene Artikel:

• Woppowa, Jan: " ... damit unsere Welt eine gute Welt werden kann"
• Mendl, Hans: "Studierende sind ..." Narrative über Lehramtsstudierende mit dem Fach Religion
• "Wenn sich die Mitte auflöst ..." - große und kleine Narrative in Gesellschaft und Religionspädagogik
• Uppenkamp, Vera: "Wenn sich die Mitte auflöst" - ist das kein Verlust für die Religionspädagogik - ein bilanzierender Tagungsrückblick mit Augenzwinkern
• Reis, Oliver: "Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen anfangen"
• Burke, Rebekka: #dnkgtt - Christliche Selbstinszenierung in Social Media als Narrativ der Glaubenskommunikation
• Gennerich, Carsten: Adaption digitaler Medien und Wertorientierungen zukünftiger Religionslehrkräfte
• Herbst, Jan-Hendrik: Braucht religiöse Bildung einen Beutelsbacher Konsens?
• Kassem, Amani: Der Islamische Religionsunterricht als Ort (mehr-)sprachlicher Bildung
• Albrecht, Clemens: Die neue soziale Spaltung und der Verlust des Dritten
• Digitales Lernen soll mobil und lebensrelevant sein
• Lorenzen, Stefanie: Entscheidung als Narrativ der Religionspädagogik?
• Arzt, Silvia: Gender in der Religionspädagogik
• Schreiner, Martin: Hinweise auf aktuelle religionspädagogisch interessante Publikationen
• Zimmer, Veronika: Identitätskonstruktionen junger Christ*innen und Muslim*innen in Deutschland
• Lehner-Hartmann, Andrea: Narrative 2030 - Denken in die religionspädagogische Zukunft
• Akkilic, Evrim Ersan: Narrative im Kontext der Migration
• Willems, Joachim: Narrative in der religionspädagogischen Forschung
• Organisatorische Aspekte der Einführung von konfessionell-kooperativem Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen (NRW)
• Reindl, Silke: Poster: "Religionsunterricht jenseits der Mitte ..." - kontextbezogene Unterrichtsforschung an weiterführenden Schulen in sozial benachteiligten Lagen
• Kluge, Simon: Poster: Aus dem Game Design in den Unterricht - Entwicklung einer Gameanalyse für das Lernen mit und über Games von
• Rehm, Maria: Poster: Biografien von Lehrkräften im evangelischen und katholischen Religionsunterricht und ihre Bedeutung für den Umgang mit religiöser Heterogenität
• Deurer, Rebecca: Poster: Dem Hinduismus begegnen - eine Analyse von deutsch- und englischsprachigen Schulbüchern
• Küthe, Eileen: Poster: Mose 4.0 - Konzeption einer digitalen Lernumgebung für den inklusiven Religionsunterricht
• Trynogga, Teresa: Poster: Schulpastoral oder Jugendkatechese?
• Held, Felicitas: Poster: Tod und Sterben als Thema in der Konfirmandenarbeit
• Peter, Karin: Poster: Transformationsmuster juvenilen Theologisierens
• Caspary, Christiane: Poster: Weg vom Krieg, hin zum Frieden - Neujustierung der Friedensfrage in religionspädagogischer Perspektive
• Pirner, Manfred L.: Response zum Vortrag von Clemens Albrecht "Aktuelle Narrative zur Religion und Gesellschaft: die neue soziale Spaltung und der Verlust des Dritten"
• Schwarz, Susanne: Schüler*innenperspektiven
• Käbisch, David: Storytelling in Erklärfilmen
• Fabricius, Steffi: The Vampire-Diaries (TVD), Game of Thrones (GoT) und Co. - prägende Narrative der Jugendmedien und ihre religiösen Implikationen
• Schambeck, Mirjam: Vom Umzug der Götter, Mittedebatten und anderen religionspädagogisch indizierten Fragen
• Dietzsch, Andrea: Wie kann Lernen im digitalen Religionsunterricht gelingen?

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Weiterführende Informationen

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Serie / Reihe: Theo-Web 2