Die Sensibilität für Vielfalt ist zu einem Paradigma einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik geronnen. Pluralitätsfähigkeit hat Handbuchcharakter bekommen und die Sensibilität für Fragen der Vielfalt religiöser und kultureller Art gestärkt. Aber dieser Gewinn geht einher mit einer Blindheit für andere Aspekte. Der Begriff der Heterogenität hilft hier weiter.

Enthalten in:
Katechetische Blätter; 2018/4 Zeitschrift für religiöses Lernen in Schule und Gemeinde (2018)

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Serie / Reihe: Katechetische Blätter

Personen: Grümme, Bernhard

Schlagwörter: Religionspädagogik Interreligiöses Lernen Inklusion Heterogenität