Dieser Artikel richtet den Blick sowohl auf verschärfte Risiken und Ambivalenzen als auch auf pädagogische Herausforderungen, die mit der aktuellen Zuwanderung muslimischer Kinder und Jugendlicher in die westlich geprägte deutsche Kultur einhergehen. Für die Bewältigung dieser Herausforderungen kann das interethnische peerkulturelle Kapital genutzt werden, um in pädagogisch gerahmten positiven Peergruppen Aushandlungs- und Reflexionsprozesse anzuregen.
This article is intended to look at both aggravated risks and ambivalences as well as to educational challenges going along with the current immigration of Muslim children and youth into a highly individualized German culture. To address these challenges, the inter-ethnic peer cultural capital could be used to stimulate educationally framed positive peer group and supportive reflection processes.

Enthalten in:
Wege zum Menschen; 2016/2 Zeitschrift für Seelsorge und Beratung, heilendes und soziales Handeln (2016)

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Serie / Reihe: Wege zum Menschen

Personen: Opp, Günther Otto, Ariane

Schlagwörter: Jugendlicher Kind Soziale Integration Kulturelle Identität Peer group Moslem Teilhabe Migrationshintergrund