Vom Analphabeten bis zum Gymnasiasten
Problemfelder und Lösungsansätze in einem etablierten Deutsch-intensiv-Kurs
In allen Bundesländern wurden und werden derzeit Spezialkurse für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) eingerichtet. Was ist dabei vordringlich zu beachten? Auf welche Problemfelder sollte man wie reagieren? Und wie erreiche ich eine positive Lernatmosphäre? Eine Lehrerin aus Mecklenburg-Vorpommern berichtet von ihren Erfahrungen und gibt konkrete Empfehlungen.
Enthalten in:
Pädagogik; 2016/4
(2016)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Schwenke, Anna
Schwenke, Anna:
Vom Analphabeten bis zum Gymnasiasten : Problemfelder und Lösungsansätze in einem etablierten Deutsch-intensiv-Kurs / Anna Schwenke, 2016. - S.12-14 - (Pädagogik) Flüchtlinge in der Schule
Zeitschriftenartikel