Das Lernfeldkonzept ist in Ausbildungsberufen Grundlage für die Erstellung von Rahmenlehrplänen. Darin sollen nicht mehr nur reines Wissen um Fakten und Verfahren vermittelt, sondern vielmehr eine Vielzahl von Kompetenzen entwickelt werden, die die Auszubildenden beruflich und persönlich handlungsfähig machen. Die Lernfeldkonzeption ist als "top-down-Konzept" von der KMK beschlossen und in vielen Ausbildungsberufen von den einzelnen Landes-Kultusministerien mehr oder weniger modifiziert in Form von Landeslehrplänen übernommen worden. Besondere Fortbildungsmaßnahmen der am neuen Ausbildungskonzept beteiligten Lehrkräfte werden nur vereinzelt durchgeführt, sodass bei vielen Lehrern in Bezug zur Lernfeldkonzeption nach wie vor pädagogische und didaktische Defizite vorhanden sind. Auf der Mikroebene der Lehr-Lerngestaltung kann die vorliegende Abhandlung Hilfestellung bieten. Sie dokumentiert ein mögliches Modell, um aus Lernfeldern planmäßig Lernsituationen zu generieren.
Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2006/7/8 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen
(2006)
Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule
Personen: Wiese, Norbert
Wiese, Norbert:
Vom Lernfeld zur Lernsituation : das "IPEAKoB-Modell" zum Generieren von Lernsituationen aus Lernfeldern / Norbert Wiese, 2006. - S.194-198 : graph. Darst. - (¬Die¬ berufsbildende Schule)
Zeitschriftenartikel