Das Ermitteln des Lernstandes und das Entwickeln entsprechender Förderpläne gehören zu den Aufgaben der Grundschullehrerinnen und -lehrer. Die Beobachtung ist eine Möglichkeit, Diagnostik am Schulanfang zielgerichtet und kontextbezogen einzusetzen.

Enthalten in:
Grundschule; 2003/6 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens (2003)

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Serie / Reihe: Grundschule

Personen: Heimann, Matthias

Schlagwörter: Kind Entwicklung Diagnose Schulanfang Schulreife