Jede Schule hat ihre spezifischen Probleme und benötigt maßgeschneiderte Lösungen - das gilt nicht nur für Schulen in schwieriger Lage. Was kann man trotzdem darüber sagen, was unter welchen Bedingungen wirkt? Wo kann man ansetzen, wie sieht der Prozess aus, worauf muss geachtet werden, wenn Schulen wieder handlungsfähig werden sollen? Im Bericht werden Erfahrungen dazu zusammengetragen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2018/11 (2018)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Trageser, Hannelore Görlitz, Kristin

Schlagwörter: Schule Schulentwicklung Erfahrungsbericht Berlin Schulqualität Handlungsfähigkeit Brennpunktschule