Welche Funktionen hat ein Schulprogramm in der Schule, in der schulischen Öffentlichkeit, gegenüber der Schulaufsicht? Wie ist der Produktcharakter eines Schulprogramms mit dem Prozesscharakter von Schulentwicklung zu vereinbaren? Was sollte beachtet werden, damit die Erstellung von Schulprogrammen für die Schulen nicht zu einer lediglich formalen Verpflichtung verkommt und für Die Schulaufsicht nicht ein lästiges Lesefutter darstellt?
Enthalten in:
Pädagogik; 2000/10
(2000)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Daschner, Peter
Daschner, Peter:
Weder fast food noch Sonntagsbraten : Beobachtungen und Hinweise zur Schulprogrammentwicklung / Peter Daschner, 2000. - S.7-9 - (Pädagogik) Schulprogramme in Beispielen
Zeitschriftenartikel