Lernen in inklusiv zusammengesetzten Gruppen braucht neue Raumarrangements, an Grundsätzen von Inklusion ausgerichtete Pädagogik braucht Raumstrukturen. Sie müssen verschiedene Formen des Lernens und des Austausches zulassen und gleichzeitig dem Bedürfnis nach Rückzug, Entspannung oder Bewegung Rechnung tragen. Wenn eine Schule neu gebaut wird, dann lautet die erste Frage deshalb: Wie kann der Bau den zukünftig inklusiven Anforderungen im Bildungssystem entsprechen.
Enthalten in:
Pädagogik; 2014/11
(2014)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Imhäuser, Karl-Heinz
Imhäuser, Karl-Heinz:
Welche Räume braucht eine inklusive Schule? : Rahmenbedingungen und Grundstrukturen für neue Lernumgebungen / Karl-Heinz Imhäuser, 2014. - S.46-49 : Ill. - (Pädagogik) Lernräume gestalten * 3
Zeitschriftenartikel