Die Wahl eines bestimmtes Lehramts bzw. einer bestimmten Schulform stand bei der Forschung zur Studien- und Berufswahl angehender Lehrpersonen bislang nicht im Mittelpunkt. Besonders über die Eingangsmerkmale angehender Sekundarstufe-I-Lehrkräfte ist bislang wenig bekannt. Der Artikel rekapituliert den Forschungsstand, diskutiert ergänzende theoretische Perspektiven und präsentiert erste empirische Befunde.
Teacher students' choice of a certain type of school was not in the focus of research on the career choice of teachers to-be so far. Especially about choosing the profession of teaching at German first stage secondary schools (Sekundarstufe I), there is little evidence. The article sums up the current state of research, discusses additional theoretical perspectives, and presents first empirical findings.
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2016/1 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
(2016)
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Puderbach, Rolf
Puderbach, Rolf:
Wer studiert Sekundarstufe-I-Lehramt? : Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Bildungsbiografie für die Schulformwahl von Lehramtsstudierenden am Beispiel der sächsischen Mittelschule / Rolf Puderbach, 2016. - S.47-66 - (¬Die¬ Deutsche Schule) Herausforderungen für das Lehrerhandeln
Zeitschriftenartikel