Vor dem Hintergrund des allgegenwärtigen Kompetenzparadigmas skizziert der Beitrag Grundzüge einer resonanzsensiblen Religionspädagogik. Neues Gewicht erlangt dabei einerseits das sinnenhaft-ästhetische Lernen, andererseits aber auch eine aktive Medienarbeit, z. B. mit Hilfe von Computerspielen.
In addition to the everywhere-present paradigm of competences, this article outlines a pedagogy of religious education sensitive and attentive to resonance. Thus, a new emphasis is put on aesthetic learning on the one side, but on the other side also to an active media pedagogy, e. g. with the help of computer games.

Enthalten in:
Pastoraltheologie; 2018/9 Monatsschrift für Wissenschaft und Praxis in Kirche und Gesellschaft (2018)

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Serie / Reihe: Pastoraltheologie

Personen: Sura, Ines

Schlagwörter: Religionspädagogik Medienpädagogik Kompetenzorientierung Resonanz