Viele Schulen stehen aktuell unter einem kontinuierlichen Erneuerungs- und Veränderungsdruck. Die Lehrkräfte müssen und wollen neue Konzepte für ihre Arbeit vor Ort erfinden. Eine neuere Studie aus Baden-Württemberg hat untersucht, welche Formen innerschulischer Kooperation sich diesbezüglich unterscheiden lassen und gibt Hinweise auf Bedingungen guter Kooperation.
Enthalten in:
Pädagogik; 2017/11
(2017)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Schäfer, Lisa Bennemann, Eva-Maria Wacker, Albrecht Bohl, Thorsten
Wie kommt Kooperation in die Schule? : Befunde zur Zusammenarbeit von Lehrkräften in der Schulentwicklung / Lisa Schäfer / Eva-Maria Bennemann / Albrecht Wacker / Thorsten Bohl, 2017. - Seite 32-35 - (Pädagogik) Multiprofessionelle Teams
Zeitschriftenartikel