Das Konzept der "geschlechtersensiblen Pädagogik" bildet eine der drei Säulen des Franziskus Gymnasiums in Mutlangen und ist fester Bestandteil des Schulalltags im Nebeneinander von mono- und koedukativen Klassen. Welche Erfahrungen hat die Schule mit der Jungenpädagogik gemacht? Welche Rahmenbedingungen und Vorgehensweisen haben sich bewährt und sind bei der Förderung der Jungen hilfreich?

Enthalten in:
Pädagogik; 2019/12 (2019)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Schmidt, Katharina

Schlagwörter: Geschlechtsspezifische Erziehung Junge Jungenarbeit Schulpädagogik Förderung Monoedukation