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Gruner, Petra
Neu Wie Neulehrer Lehrer wurden Anlehnungs- und Abgrenzungsstrategien in der Berufssozialisation von Neulehrern
Zeitschriftenartikel

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 1997/Beiheft 37 (1997)

Weiterführende Informationen

Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Gruner, Petra

Schlagwörter: Deutsche Demokratische Republik Lehrer Lehrerausbildung Weiterbildung Lehrerrolle Schulgeschichte Schulpolitik Nachkriegszeit

Gruner, Petra:
Wie Neulehrer Lehrer wurden : Anlehnungs- und Abgrenzungsstrategien in der Berufssozialisation von Neulehrern / Petra Gruner, 1997. - S.307-332 - (Zeitschrift für Pädagogik) Kindheit, Jugend und Bildungsarbeit im Wandel : Ergebnisse der Transformationsforschung

Zugangsnummer: U-0156816
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