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Wie Schüler aus ihren Fehlern lernen
von der persönlichen Grammatik zur Klassengrammatik
Im Rahmen der Dialogischen Didaktik werden Fehler nicht als Defizit betrachtet, sondern als Chance für die Förderung individueller Entwicklung. Schüler analysieren ihre Grammatikfehler und bauen so eine "Persönliche Grammatik" auf, die im nächsten Schritt der gesamten Lerngruppe als "Klassengrammatik" zur Verfügung gestellt werden kann.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2004/22
(2004)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Ruf, Urs Frei, Nicole Zimmermann, Tobias
Ruf, Urs:
Wie Schüler aus ihren Fehlern lernen : von der persönlichen Grammatik zur Klassengrammatik / Urs Ruf ; Nicole Frei ; Tobias Zimmermann, 2004. - S.98-101 - (Friedrich Jahresheft) Heterogenität
Zeitschriftenartikel