Während einer spannenden Zeitreise lernten Kinder vieles über die Entstehung der Zahlzeichen. Sie entdeckten dabei Mathematik in ihrer kulturgeschichtlichen Dimension und konnten miterleben, dass Mathematik dynamisch und lebendig ist und von uns eine ebenso kreative, bewegliche Herangehensweise erfordert. Besonders wichtig für den Erfolg des Projektes waren die vielfältigen Medien: Musik und Bilder, Fotos und Filmausschnitte wurden zur Veranschaulichung genutzt. Die Kinder arbeiteten mit verschiedenen mathematikdidaktischen Arbeitsmitteln, mit Farbe, Feder und Tusche, sowie mit Ton. Spannende Momente wurden in Szene gesetzt.
Enthalten in:
Grundschule; 2006/7/8 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens
(2006)
Serie / Reihe: Grundschule
Personen: Knyrim, Uta
Knyrim, Uta:
Woher kommen die Zahlen? : Verschiedene Medien in einem fächerübergreifenen Mathematikunterricht / Uta Knyrim, 2006. - S.22-25 : Ill. - (Grundschule) Kindermedien und Unterricht
Zeitschriftenartikel