Der Beitrag gibt einen Einblick in die Beurteilungspraxis bayerischer Montessori-Schulen. Die Verwendung verschiedener Formen verbaler Beurteilung erscheint zum einen als Kompromiss zwischen reformpädagogischem Selbstverständnis und Vorgaben der Schulaufsicht, zum anderen jedoch auch als anregend im Hinblick auf die Weiterentwicklung der Schulpraxis insgesamt.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2018/84 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2018)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Diekmann, Marius
Diekmann, Marius:
Wortgutachten, Zeugnisbriefe und Rasterzeugnisse : zur Beurteilungspraxis an bayerischen Montessori-Schulen / Marius Diekmann, 2018. - Seite 30-34 - (Lernende Schule) Baustelle Leistungsbeurteilung
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