Unter dem Paradigma der Forderung zur individuellen Übernahme von Verantwortung für Gestaltung ihrer Lernprozesse und ihrer persönlichen Entwicklung ist es bedeutsam, wie sich Jugendliche Erfolge bzw. Misserfolge erklären. Dies gilt besonders für Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Vorgestellt werden Ergebnisse zu diesen Fragen aus einer Vollerhebung (n = 2239) in der Oberstufe der Berliner Förderschulen mit "LABEL 8-10". Die ermittelten Werte zur internalen und externalen Erfolgsattribuierung lassen erkennen, dass die Jugendlichen sich Erfolg vorwiegend durch externale Einflüsse erklären. Dies weist u.a. darauf hin, dass die Jugendlichen die Verantwortung für ihre von ihnen teilweise durchaus eingestandenen und auch statistisch nachgewiesenen, zum Teil sehr geringen Leistungen mit Faktoren erklären, auf die sie keinen Einfluss haben. Sie erklären sich selbst als nicht wirklich verantwortlich. Pädagogische Schlussfolgerungen werden unter Berücksichtigung von Kompetenzmodellen zur Lernmotivation und Misserfolgsbewältigung diskutiert.
Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2008/11
(2008)
Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik
Personen: Duismann, Gerhard H.
Duismann, Gerhard H.:
"Wovon hängt es deiner Meinung nach ab, ob jemand Erfolg hat?" : Wie sich Schülerinnen und Schüler an (Berliner) Förderschulen Erfolg erklären (und was dagegen zu tun ist) / Gerhard H. Duismann, 2008. - S.426-434 : Tab. - (Zeitschrift für Heilpädagogik)
Zeitschriftenartikel