Thema des Heftes: Beiträge zum 8. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Enthaltene Artikel:

• Fischer, Wolfgang: "Jugend" als pädagogische Kategorie - historische Rückfragen an Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung
• Schulze, Theodor: Auf der Suche nach einer neuen Identität
• Raapke, Hans-Dietrich: Beteiligung der Hochschule an der allgemeinen Erwachsenenbildung als Herausforderung für Wissenschaft und Praxis
• Roeder, Peter M.: Bildungsreform und Bildungsforschung
• Benner, Dietrich: Das Normproblem in der Erziehung und die Wertediskussion
• Knab, Doris: Der Schulgesetzentwurf des Deutschen Juristentages im Lichte einiger Erfahrungen aus der Schulreformarbeit an der Friedensschule Münster
• Hornstein, Walter: Die Erziehung und das Verhältnis der Generationen heute
• Kupffer, Heinrich: Die Fragwürdigkeit der Prävention in der Sozialarbeit/Sozialpädagogik
• Avenarius, Hermann: Die Genehmigungsrichtlinien der Kultusminister unter juristischem Aspekt
• Müller, Paul J.: Die Implementation des Datenschutzes im Bereich der wissenschftlichen Forschung
• Gralki, Heinz-Otto: Die Sozialisation von Studenten in Hochchulen
• Aebli, Hans: Die Wiedergeburt des Bildungsziels Wissen und die Frage nach dem Verhältnis von Weltbild und Schema
• Nahrstedt, Wolfgang: Die Zukunft von Bildung, Arbeit und Freizeit
• Lukesch, Helmut: Empirische Befunde zur Stellung des Ausländerkindes im deutschen Schulsystem und ihre Bedeutung für die Entwicklung der Erziehungswissenschaft
• Zedler, Peter: Entwicklungslinien und Kontexte interpretativer Theoriebildung
• Alder, Alois: Erfahrungen an der Friedensschule Münster
• Merkens, Hans: Erfordernis und Grenzen ausländerthematischer Spezialisierung in der Schulpädagogik
• Hamburger, Franz: Erziehung in der Einwanderungsgesellschaft
• Nicklas, Hans: Erziehung zur Friedensfähigkeit in einer friedlosen Welt?
• Kruse, Lenelis: Ethische und rechtliche Normen als Problem für die pädagogische-psychologische Forschung
• Gruschka, Andreas: Fachliche Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung im Medium der Erzieherausbildung - über den Bildungsgang der Schüler der Kollegschule und zur Möglichkeit der Schule, diesen zum Thema zu machen
• Berg, Hans-Christoph: Freie Schulen als Regelschulen
• Eberwein, Wolf-Dieter: Freiheit der sozialwissenschaftlichen Forschung und Datenschutz
• Kordes, Hagen: Kompetenzentwicklung und Identitätsbildung im Medium fremdsprachlicher Bildung
• Berg, Hans-Christoph: Leitfragen und Thesen zur Fortführung der Diskussion über die Zielsetzungen und die pädagogische Gestaltungsfreiheit von privaten und staatlichen Schulen besonderer pädagogischer Prägung und über die schulrechtliche Absicherung solcher Schulen
• Metz-Göckel, Sigrid: Macht- und Selbstlosigkeit der Frauen
• Opaschowski, Horst W.: Neue Erziehungsziele als Folge des Wertwandels von Arbeit und Freizeit
• Baacke, Dieter: Normalbiographie, Empathie und pädagogische Phantasie
• Hoeppel, Rotraut: Perspektiven der erziehungswissenschaftlichen Erschließung autobiographischer Materialien
• Herriger, Norbert: Präventive Jugendkontrolle - eine staatliche Strategie zur Kolonisierung des Alltags
• Dohmen, Günther: Rückwirkungen wissenschaftlicher Weiterbildung auf Hochschule und Hochschulpolitik
• Reiß, Veronika: Sprechpausen im Unterrichtsdiskurs
• Ziechmann, Jürgen: Stellenwert empirischer Verfahren in der Curriculumforschung
• Rieger, Maria Friederike: Stiftung Landeserziehungsheim Neubeuern - Ziele und Schwierigkeiten einer "freien" Schule und der Schulgesetzentwurf des Deutschen Juristentages
• Groß, Peter: Über die Präventivwirkung des Nichtwissens - Popitz revisited
• Überflüssige oder verkannte Disziplin?
• Vogel, Johann Peter: Zur gegenwärtigen Situation von Schulen besonderer pädagogischer Prägung und den entsprechenden Vorschlägen im Schulgesetzentwurf des Deutschen Juristentages
• Berg, Wilfried: Zur grundrechtlichen Problematik von Datenschutz und Forschungsfreiheit
• Zur Pädagogik der Glocksee-Schule
• Gaßen, Helmut: Zuständig sein und überflüssig werden

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik