Der Artikel zeichnet zunächst die Diskussion zu Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) nach und skizziert ausgewählte kontroverse Diskussionen zu Zielstellungen von BNE. Im Anschluss geht der Beitrag auf die Verankerung von BNE im deutschen Schulsystem ein. Zur Strukturierung der Erkenntnisse werden die drei Ebenen von Input, Prozess und Output/Outcome aus dem Bildungsmonitoring genutzt. Abschließend werden vier Ideen für die Weiterentwicklung von BNE in der Schul- und Unterrichtspraxis formuliert.
The article first traces the current discussion on sustainability and Education for Sustainable Development (ESD) and outlines selected controversial discussions on ESD objectives. Subsequently, the article looks at the anchoring of ESD in the German school system. The three levels of input, process and output/outcome from education monitoring are used to structure the findings. Finally, four ideas on the further development of ESD in school and classroom practice are formulated
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2023/2 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
(2023)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Singer-Brodowski, Mandy Kminek, Helge
Singer-Brodowski, Mandy:
Zu den Zielen von Bildung für nachhaltige Entwicklung und dem Stand der Implementierung im deutschen Schulsystem / Mandy Singer-Brodowski & Helge Kminek, 2023. - Seite 94-104 - (¬Die¬ Deutsche Schule) Nachhaltigkeitsbildung - eine Herausforderung für die Schule
Zeitschriftenartikel