Für Lehrpersonen hat jedes Zuhören seine eigenen Bedingungen, Ziele und Wirkungen. Zur Bewältigung der vielfältigen Zuhör-Situationen reichen aber Empathie, guter Wille oder Freundlichkeit nicht aus. Wie können Lehrpersonen professionell zuhören (lernen)? Wie können sie ihr eigenes Zuhören beobachten und darüber reflektieren? Der Beitrag stellt ein Rahmenmodell vor, das für das eigene professionelle Lehrer-Zuhören sensibilisiert.
Enthalten in:
Pädagogik; 2019/7/8
(2019)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Krelle, Michael
Krelle, Michael:
Zuhör-Strategien im Unterrichtsalltag : Nachhören - Einhören - Mithören - Weghören - Anhören - Heraushören - Abhören / Michael Krelle, 2019. - Seite 40-43 : Diagramme - (Pädagogik) Zuhören
Zeitschriftenartikel