Der Anteil von Schülern mit Sonderpädagogischem Förderbedarf erreicht im Schuljahr 2010/11 mit 6,3 %einen neuen Höchststand. Der Beitrag berichtet auf der Basis der aktuellen Schulstatistik über die Details der Entwicklung sonderpädagogischer Förderung im deutschen Schulsystem. Insbesondere die besuchte Schulform, der häufig fehlende Schulabschluss und die zwischen den Bundesländern äußerst differenten Verteilungen auf die verschiedenen Schulformen werden diskutiert.
The report documents the situation of students with special educational needs (SEN) in Germany, based on the annual federal statistics. 6.3 % of the pupils (grade 1 to 10) are described as having SEN, at about 70 % attend special schools. The article discusses some problems of the German system, for example the variances between the federal states and school dropout.
Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2012/1
(2012)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik
Personen: Dietze, Torsten
Dietze, Torsten:
Zum Stand der sonderpädagogischen Förderung in Deutschland - die Schulstatistik 2010/11 / Torsten Dietze, 2012. - S.26-31 : graph. Darst. - (Zeitschrift für Heilpädagogik)
Zeitschriftenartikel