Kann man zur Aufmerksamkeit erziehen? Welche Möglichkeiten gibt es, das Denken von Kindern und Jugendlichen auf eine Weise anzuregen, dass sich Aufmerksamkeit gleichsam "von selbst" einstellt? Welche Rolle kann dabei das "Metadenken" spielen, das Nachdenken über das eigene Denken? Wie kann der Unterricht dazu stimulieren, dass die Schüler sich selbst Fragen zu stellen, die ihren Geist wach halten?

Enthalten in:
Pädagogik; 2005/1 (2005)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Greiten, Silvia

Schlagwörter: Erziehung Wahrnehmung Denken Lernpsychologie Kognitive Entwicklung Aufmerksamkeit