Erzieherinnen und Lehrerinnen sind sich in der Regel einig darin, jedem Kind einen guten Schulstart zu ermöglichen. Bei der Frage, wann eines schulfähig ist, gehen die Meinungen aber auseinander. Mit kindlichen Entwicklungsbedürfnissen sind beide gleichermaßen konfrontiert. Die werden von Schulfähigkeitstests allerdings nur unvollständig erfasst - und damit wird früher Auslese Vorschub geleistet.
Enthalten in:
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik; 2003/4 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern
(2003)
Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Personen: Liegle, Adelinde
Liegle, Adelinde:
¬Ein¬ Ablauf mit vielen Stationen : der Übergang vom Kindergarten zur Schule Schritt für Schritt / Adelinde Liegle, 2003. - S.27-29 - (Theorie und Praxis der Sozialpädagogik) Vom Kindergarten zur Schule
Zeitschriftenaufsatz