Fleischer, Jens [u.a.]: Kompetenzmodellierung: Struktur, Konzepte und Forschungszugänge des DFG-Schwerpunktprogramms. -
Wilhelm, Oliver ; Nickolaus, Reinhold: Was grenzt das Kompetenzkonzept von etablierten Kategorien wie Fähigkeit, Fertigkeit oder Intelligenz ab?. -
Leuders, Timo ; Sodian, Beate: Inwiefern sind Kompetenzmodelle dazu geeignet kognitive Prozesse von Lernenden zu beschreiben?. -
Neumann, Knut: Mit welchem Auflösungsgrad können Kompetenzen modelliert werden? In welcher Beziehung stehen Modelle zueinander, die Kompetenz in einer Domäne mit unterschiedlichem Auflösungsgrad beschreiben?. -
Robitzsch, Alexander: Wie robust sind Struktur- und Niveaumodelle? Wie zeitlich stabil und über Situationen hinweg konstant sind Kompetenzen?. -
Hartig, Johannes ; Frey, Andreas: Sind Modelle der Item-Response-Theorie (IRT) das "Mittel der Wahl" für die Modellierung von Kompetenzen?. -
Frey, Andreas ; Hartig, Johannes: Wann sollten computerbasierte Verfahren zur Messung von Kompetenzen anstelle von papier- und bleistift-basierten Verfahren eingesetzt werden?. -
Bögeholz, Susanne ; Eggert, Sabina: Welche Rolle spielt Kompetenzdiagnostik im Rahmen von Lehr-Lernprozessen?. -
McElvany, Nele ; Rjosk, Camilla: Wann kann Kompetenzdiagnostik negative Auswirkungen haben?. -
Pant, Hans Anand: Wer hat einen Nutzen von Kompetenzmodellen?. -
Leiss, Dominik ; Rakoczy, Katrin: Wie können Ergebnisse der Kompetenzdiagnostik in Forschungsprojekten sinnvoll zurückgemeldet werden?. -
Enthalten in:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; 2013/Sonderheft 18
(2013)
Serie / Reihe: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Personen: Leutner, Detlev (Hrsg.) Klieme, Eckhard (Hrsg.) Fleischer, Jens (Hrsg.) Kuper, Harm (Hrsg.)
Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen : aktuelle Diskurse im DFG-Schwerpunktprogramm / Detlev Leutner ; Eckhard Klieme ; Jens Fleischer ; Harm Kuper (Hrsg.), 2013. - S.1-88 - (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft)
Zeitschriftenaufsatz