Nicht die Vermittlung viorgängig festlegbarer Stogge, sonder die offene und gemeinsame Suche nach dem, was Menschen vom Evangelium her zukommt, ist die Kontur christlichen Lernens. Diese These reflektiert die Autorin sowohl in der Diskussion der religionspädagogischen Grundlagen als auch mit besonderem Bezug auf ihre Konkretion in religiösen Lernprozessen. Diskursive Religionspädagogik zielt auf ein Lernen mit Vernunft und allen Sinnen, das in vielfältigen Bezügen mit den Lehrenden und Lernenden in ein kritisch konstruktives Gespräch kommt.

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Personen: Schoberth, Ingrid

Schlagwörter: Religionspädagogik, diskursive